因为熊洪族长的缘故，熊部落的探索队成员们，莫名其妙地增加了这一项颇为重要的考核。
听到貊牙的喊话，五个新人你看看我我看看你，虽然有些扭捏，担心考不好，但貊牙生气的时候更凶，据说当年还干掉了一个族人，可谓是凶名在外。
为了防止队长生气，避免自己的脑袋裂开，他们便逐一来到貊牙面前，当先一人摘下手套，从画图板上面拔下两根带着绳子的细针，开始了作业。
“你是蠢猪吗？”
看到新人畏首畏尾、笨手笨脚的样子，貊牙没来由地怒从心中起，不过这几年他已经被熊部落教育的不冲动了，只是表情凶了一些，骂了一句：
“都说过多少遍了，先把画图板平放在小凳子上，一定要放平，你这都斜到哪里去了，最后能准确吗？”
看着新人因为貊牙的训斥变得更加紧张，旁边完成营地布置的老人们却笑嘻嘻地围在旁边，看着貊牙继续训斥他们。
图上作业，要求还算是比较严格的，尤其是流程，不能出错，更不能弄错顺序，否则就不知道偏到哪里去了。
之前有个新人，在图上作业时，不知道哪里偏了一下，居然把方向给弄错了，导致跟着他一起行动的族人们硬生生耽误了一天，要不是队长觉得不对，重新测量了一下，搞不好他们就得偏离更远。
新人挨了骂之后，虽然依旧紧张，但各种顺序却开始回忆起来，这段时间的学习、练习没有白费。
“嗯，这一步倒是没错，先在地图上确定方位，对，让地图上正北的方向，跟指南针指示的方向一样。”
新人从背包里拿出一个巴掌大的木匣子，里面就是用天然磁石磨成的指南针，此时正晃悠悠地指示着北方。
刚刚拔下来的两根钢针，此时也派上了用场，在画图板上确定好方位，那就需要找到自己在地图上的“站立点”，这个稍微有点难度，尤其是需要细心和耐心，否则稍微偏一下，就是几十几百米的偏差。
“先找一下附近的标志物，你看那座山头，它就是野彘山，跟它对面的那个，就是烽火林，对，从这里能看得很清楚，有个木制的岗哨，这个是秋天探索的时候，我们搭建的；还有更远的地方，那座山，是周围最高的山，看到没有？”
新人点了点头，这些标志性的地理位置和建筑，非常有用。
他趴在地上，让眼睛跟画图板一样高，然后拿出一把带有刻度的半圆尺，也就是族长所说的量角器，将细细的麻绳压在半圆尺直边的最前端，垂直在画图板上，然后缓缓地调整半圆尺，让视线通过垂直起来的麻线，与视野里的标志物重合，同时，麻线在视野里，也与半圆尺的直边重合，这时半圆尺直边在地图上，就正好会与图上标志物的延长线相连，两条线就能确定一个点。
也就是站立点在图上作业的原理。
这一步需要画图板保持稳定，同时还要进行移动尺子的操作，一不小心就容易出现画图板的晃动，或者吊线不垂直，造成误差。
此时第一个标志物已经对照完毕，新人从耳边取过夹着的铅笔，熟练地沿着半圆尺的直边，在地图上画了一道线条，接着按照同样的办法，对第二个标志物进行了对照，接着是第三个。
为什么要选择第三个标志物，因为害怕两个参照物与图上标定的时候，会有一些误差，故而会用第三个标志物进行验证。
三条线最终在地图上相交，虽然因为操作的问题，没有让三条线的交点在一个位置，但相差也不大，貊牙拿过画图板，看着新人确定的站立点位置，不由的点了点头。
“不错，虽然还不是很熟练，不过操作的流程是没有问题的，而且得到的位置也比较准确。”
貊牙用一小块细细的麻布小心地擦拭着纸上的铅笔印，随后将画图板交给下一个新人。
“来，接下来轮到你了。”
图上作业，是探索队必须要学习并且严格考核的一项内容。这是熊洪规定了，也是这些探索队长们强烈要求学习的。
幸好经过这几年的发展，加上熊洪的经验，野外辨别方向，绘制地图等技术不断完善，探索队的战果也越来越多，自然会刺激探索队的成员们，要求掌握更多的技能。
“刚刚你们用的办法，就是确定站立点的位置，有谁能说一说，我们这样做的原理是什么？”
“队长，我们画的两条线或者三条线，其实就是我们所在的位置和远方标志物的连线，这两三条线相交，会有一个交点，这个交点，就是我们的位置。”
“没错，用这种办法，还是需要再核准一下的，比如除了确定的这几个标志物，周围的地形是不是跟地图上的一样？旁边有河流，那地图上不远处应该也有河流；”
貊牙耐心地解释道，“如果使用画图板的时候，地图动了，那就需要重新标定方向，重新开始。”
“另外，两个标志物之间的线条，形成的夹角越大，相对而言，站立点的位置就越准确，在实际标图中，最好要超过45度角，如果有多个标志物，那就多找几个试一试，会更准确。”
“如果手上没有这么多东西，只有地图怎么办？或者说按照这样的办法找到了站立点，但不确定它是不是该怎么办？那就要拿出地图去验证一下，看看周围的地貌是不是相似，有没有树林这些。”
貊牙所说的知识，都是这两个月在本部学习到的，而且是熊洪亲自教学，所用的教材，都是最新的，之前从未有过此科目。
既然是新的科目，熊洪肯定在之前就做好了前置的准备。
实际上，貊牙等人学习并运用的地图知识，也是一门才建立没多久的学科，叫做几何。
而根据所教授的知识以及循序渐进的逻辑，熊洪跟明观院、教育院的几个教授们，合力编制了一本名为《几何》的图书。
为什么称为图书，因为书上几乎每一页，都有着精细的线条，构成不同形状的图形。
在《几何》的第一章，便介绍了几个概念，也是最基础的东西，比如什么是点、线、面，角度是什么，角度如何测量，如何通过角度来测算线段长度……这些东西，本身并不复杂，就是需要一定的空间想象力。
另外这本书里面，还有一些被称为什么定理、公理什么的，像什么“两点之间，线段最短”、什么“以任一点为圆心可以画出任意大小的圆”……诸如此类，这些东西虽然背起来简单，但真正去理解去运用，还是有些难度的。
熊洪还在继续编撰书册，是在《几何》的基础上，进行更高级别的知识传授，也就是《立体几何》。要是族人连平面几何都弄不明白的话，那立体几何就更难去学习了。
现在只有部落的工匠，对《几何》最感兴趣，比如造船坊的水鱼、流泥等人，以及木工坊的木匠们，在建造新的物品时，经常需要一些榫卯或者是钉子的结构，比如盖房子，房顶的坡度该怎么实现，这些也都用到《几何》的知识。
而且按照《几何》上面的一些简单定理、公理，经过一系列的计算，居然可以得到跟实际中丝毫不差的材料尺寸，让很多匠人因此欣喜若狂。对他们来说，之前还从来没有想过，在制造一件物品出来之前，可以先用线条、三角形、圆形这些简单的图形，来计算物品所需要的物料数量以及形状。
空间想象力，对于原始人来说，最缺少的就是这个，故而这门课程一经推出，瞬间便难倒了一大片平日里学习成绩尚可的族人，而貊牙的探索队，为了学习地图知识，自然也要学习这些东西。
所幸，他们经常在野外跑，跟其他族人相比，这些队员们对空间的感知能力稍微强一些，也更有想象力一点，故而这个学科，对他们来说还算比较简单。
而且他们这些探索队的成员，也不是只学《几何》，还有一本对他们来说堪称噩梦的书册，叫做《地形》。
《地形》，跟《几何》一样，都是熊洪“参考”后世的知识编撰下来的书册，甚至可以说是他想到什么就记录什么最终形成的一本书册。幸好当初熊洪在后世学习的时候，对这些学科比较感兴趣，在交完学杂费之后，对什么野史、天文等各种“杂学”很是感兴趣，地理知识自然也不例外。
《地形》里面，什么辨别方向，什么观察太阳高度，什么辨别星空，让这帮探索队的队员们既好奇又痛苦：好奇的是，按照熊洪族长的指导和书中的描述，他们真的能在探索或者生活中发现书中的一些星星、太阳的位置；痛苦的是，学这些东西，不仅仅要会数术，几何居然也要会！
对原本不怎么喜欢动脑子的探索队来说，这种要求，简直是天大的坏消息。
“族长说回头会让我们跟在土木老哥后面学一下，关于测量的一些知识，这个土木老哥，你们都熟悉吗？”
苗云提到了土木的名字，据说他们现在用的测量高差的办法和工具，现在很是省时省力，老早他们就想去看一看了。
“听说过，但没跟他见过面。”
貊牙摇了摇头，土木的名字他的确听说过，据说前段时间修建东河引水渠的时候，也是他跟熊杰一起确定路线位置的，想来对地图很是擅长，的确可以跟在他后面好好学一下。