等杰莱尔抽抽搭搭，摆出一副受欺负的模样把刚刚课堂上的情况都说了一遍后，三位院长果断爆发了。
“她怎么敢！”
“她怎么敢这样羞辱我们！”
麦格教授的暴脾气最先喷发，尖利的女声差点震掉墙上的画像。
弗利维教授紧随其后，愤怒地在空中飘荡，小手使劲挥舞，
“这是对我们拉文克劳学院的羞辱！”
“无法容忍！”
“无法原谅！”
斯普劳特教授脾气最好，此时也忍不住怒气蓬勃，原本就胖乎乎的身子看起来更胖了，
“她自己思想那么肮脏，看别人怎么能也这样！”
“我们都知道师徒契约是怎么回事，西弗勒斯和杰莱尔根本就没有绑定灵魂。”
“我们又不是傻子，他们什么关系难道还看不出来，她凭什么这么说！”
是的，绑定灵魂。
杰莱尔也是长大后更深入地学习了各种契约才知道，没有绑定灵魂的师徒契约是现在最普遍的一种契约方式。
而一旦绑定了灵魂，如果没有其他原因，则很大可能表示着另一种意思。
这种不同寻常的含义，还是受到了古老的希腊文化的影响。
在古希腊的文化中，男性师徒之间往往除了教导者和被教导者的关系外，还多了一种性教育的关系。
导师除了在学识和事业上需要为学徒提供资源和帮助，还需要在性教育上提供亲自教导的义务。
而学徒，则是会从导师的亲自教导中学会被爱，学会如何珍惜爱，享受爱。
在古希腊文化中，这是一种相当美好而高尚的教导关系。
他们普遍认为，通过皮肤接触而传递的思想和情感纯洁且美丽，最能打动人的内心。
因此当这种文化被游历的巫师发现后，巫师在师徒契约中增加了一条。
【导师拥有学徒身体的各方面使用权】
这当然曲解了原本的含义，因此在后续契约改良中被修改。
几百年的演变下来，只有绑定灵魂的师徒契约，导师才会跟学徒建立这样更深层次的教导关系。
因为契约会帮助他们更好地体会爱和被爱的感受，让两人心意相通。
几年前游历时杰莱尔偶然得知这一点，差点浑身冷汗都冒了出来。
他当初还以为只是跟笼中鸟或者黑魔标记差不多性质，绑定灵魂就是将学徒跟导师的关系变得更强制。
根本没想过还有这一层含义。
要不然他才不会拿自己的血液去试探人。
得亏斯内普教授也不知道这件事，要不然他当场就得被对方丢出去，再也别想靠近的那种。
想到这，杰莱尔忽然一个激灵。
这种契约关系他好像还从来没告诉过斯内普教授。
呜呜呜……他只是忘了而已……
现在只能祈祷斯内普教授知道有绑定灵魂这件事，但不知道绑定灵魂意味着什么。
“杰莱尔，”
弗利维教授落到杰莱尔身边，眼神关切，
“你和西弗勒斯的契约？”
杰莱尔忙说：
“已经解除了，毕业时我想游历他不肯让我走，我们吵了一架，然后他就把契约解除了。”
“等游历两年后我又后悔了，于是就回来了。”
杰莱尔满脸愧疚，真假参半地说。
弗利维教授也知道他们吵架的事，心有戚戚地拍了拍杰莱尔手臂。
他还记得西弗勒斯那段时间状态很差劲，他甚至都听不得自己提起杰莱尔。
一看就是被伤透了心。
但好在杰莱尔又回来了。
麦格教授跟斯普劳特教授对视一眼，看向杰莱尔的眼里满是同情。
这两人成天在他们眼皮子底下生活，又都没遮掩过，彼此什么关系一眼就能看透，根本没那么肮脏。
纯纯的师徒、兄弟、父子情而已。
更何况她可不信西弗勒斯短短几年就改变了性取向。
麦格教授扫了一眼校长室，没发现其他人，面容了然，提议道：
“阿不思，这事我想还得通知西弗勒斯，他不能从【外人】那里知道杰莱尔被羞辱。”
这个【外人】，她加重了语气，大家都听懂她指的是乌姆里奇。
斯普劳特教授赞同道：
“是的没错，我们不能瞒着他，他会生气的。”
邓布利多校长想了想，也点头道：
“好的，我明白了，我们先初步讨论一个对策，西弗勒斯那里晚些时候我会跟他说的。”
三位院长点头，跟邓布利多校长凑到一起嘀嘀咕咕。
杰莱尔听着听着，眼珠一转，也跟着凑过去嘀嘀咕咕。
……
斯内普教授今天的晚饭是在办公室吃的。
他想去礼堂来着，但被杰莱尔拽走了，麦格教授还一脸温柔地说：
“家养小精灵最近开发了几道新菜，你们年轻，尝一尝味道如何，要是好吃以后就给学生们准备上。”
弗利维教授和斯普劳特教授也连连劝说，把斯内普教授推走。
斯内普教授察觉到了不对劲，但看着三位院长堪称和蔼的脸色，他想不明白。
他都三十多了，现在这副哄孩子的架势是怎么个意思。
半推半就地，斯内普教授被杰莱尔拉回办公室，在杰莱尔盯着他的目光中吃完饭。
而后，纸巾擦了擦嘴角，斯内普教授没好气地说：
“现在可以说了吧，你做了什么对不起我的事？”
……
礼堂里。
开餐前，邓布利多校长敲响高脚杯吸引了大家的注意力。
随后，他站起身，面色严肃地发表了一番讲话，主题是如何在谣言中分辨事实。
举的例子，有男生给女生造谣，女生给女生造谣，男生给男生造谣。
还有工作后，下属给领导、领导给下属、同级竞争对手之间的造谣。
甚至还包括八竿子打不着一起但就是单纯的嫉妒恨而造谣。
邓布利多校长活了一百多岁，见多识广，这些事情他完全不需要搜集案例就能给大家讲出一箩筐。
他年轻的时候，英国麻瓜界处于战争时期，伦理道德和法制几乎处于崩坏状态，比造h谣更可怕的事情他都见识过。
一百年的时光阅历用来教育十几岁的孩子们，简直大材小用。
霍格沃茨的学生们被训得一愣一愣的，完全沉浸在校长讲述的可怕世界中，浑身发寒。
哈利等上过刚刚那节课的学生们，一听就知道邓布利多校长为什么会在饭前进行这样一番讲话。
但这正中他们下怀，在邓布利多校长提问和挖坑的时候积极踊跃回应，极大提高了讲话的效果。
邓布利多校长的讲话到了最后，面带微笑，
“澄清谣言的关键不能只靠当事人发现破绽，我们需要拥有分辨是非的能力，消除繁育谣言的土壤，阻碍谣言的发展。”
“当然，”
“对于谣言的源头，我们也需要及时消灭。”