周一下午,最后一节课,是每周一次的班会。
这本是班主任用来总结一周情况、灌输心灵鸡汤的“垃圾时间”,但今天,高三(9)班的空气,却显得异常凝重。
因为所有人都知道,今天的班会,只有一个主题——林晨。
那个一周之内,将自己的数学成绩从38分飙升到148分,并且在讲台上用一道竞赛题,逼得资深教师王扒皮当众鞠躬道歉的“怪物”。
关于他的传说,经过一个周末的发酵,已经演变成了数个版本。
有人说他被学神附体,有人说他偷偷拜了高人为师,更离谱的,是说他在网吧捡到了一本失传的武功秘籍。
班主任刘老师,显然也被这些流言搞得头大。
他站在讲台上,清了清嗓子,目光直接锁定了后排那个如今无论走到哪里,都自带“主角光环”的少年。
“林晨同学,”刘老师的语气,比以往任何时候都要郑重,“关于你这次周考取得的巨大进步,学校和你王老师都非常肯定。但是,很多同学都很好奇,你究竟是用什么方法,在这么短的时间内,取得了如此惊人的成绩。”
他顿了顿,抛出了今天的主题:
“所以,今天这节班会,就请你上台来,给大家分享一下你的……学习经验。也好让大家共同学习,共同进步。”
话音刚落,全班同学的目光,“唰”地一下,再次聚焦在了林晨身上。
这一次,眼神里不再是单纯的质疑和嘲笑,而是多了几分复杂的好奇、探究,甚至是……一丝若有若无的期待。
陈浩在旁边激动地捅了捅林晨,压低声音说:
“晨哥!到你装逼……哦不,到你展示真正技术的时候了!”
林晨心中一片了然。
他知道,这是学校给他的一个机会,一个让他为自己“开挂”般的表现,提供一个合理解释的机会。
这也是他计划中的关键一步。
他需要一个公开的、正式的场合,将“项目管理学习法”这个精心打造的“马甲”,公之于众。
他要让所有人相信,他的逆袭,不是靠什么虚无缥缈的“天才”或者“运气”,而是靠一套科学的、可复制的、逻辑严谨的——方法论。
他从容地站起身,从书包里拿出一个U盘,走上了讲台。
“刘老师,我需要用一下多媒体设备。”
当林晨将U盘插入讲台那台老旧的台式电脑时,班里响起了一阵轻微的骚动。
“分享经验还要用ppt?搞得跟公司开会一样。”
“装模作样,我看他能讲出什么花来。”
林晨没有理会这些议论。
他熟练地打开一个文件,随着投影仪发出一阵嗡鸣,一幅略显简陋,却又结构清晰的ppt首页,投射在了教室前的幕布上。
标题是:【关于“高考”这个项目的科学化管理与执行方案】
分享人:林晨 整个教室,瞬间安静了下来。
“项目”
“管理”
“执行方案”
这些对于2007年的高中生来说,还如同天书般的词汇,瞬间就给这场分享会,蒙上了一层神秘而高端的面纱。
林晨没有多余的废话,直接切入了正题。
“各位同学,各位老师。在分享我的方法之前,我想先问大家一个问题:在你们眼中,高考是什么?”
他停顿了一下,目光扫视全场。
“是一场决定命运的考试?是一座必须翻越的独木桥?是一场拼尽全力的战斗?”
“在我看来,这些都对,但都不够准确。”
他按下了翻页键,ppt上出现了一张他亲手绘制的甘特图,正是他在信息课上做的那份“登顶计划”。
“在我看来,高考,是一个项目。”
他的声音,沉稳而有力,带着一种不容置疑的说服力,“一个周期为一年,目标极其明确(考上理想大学),资源极其有限(时间和精力),且有明确交付日期(明年6月7日)的,我们人生中第一个,也可能是最重要的一个项目!”
“既然是项目,那它就应该,也必须,用科学的、理性的、可量化的项目管理方法去对待,而不是靠一腔热血,或者盲目的题海战术。”
轰!
这番开场白,如同平地惊雷,彻底颠覆了在场所有师生的认知!
他们从未想过,可以用如此“商业化”、“工程化”的视角,去解构“高考”这件在他们眼中神圣而痛苦的事情。
接下来,林晨开始详细地讲解。
他用最通俗易懂的语言,解释了什么是“甘特图”,如何用它来分解学习任务,设置“里程碑”,追踪进度。
他又引入了“艾宾浩斯遗忘曲线”的概念,解释了为什么科学的、周期性的复习,远比一次性的死记硬背要高效得多。
他甚至还展示了他那套“并行处理”的刷题方法,并将其命名为“多线程抗压训练”,美其名曰可以锻炼大脑在复杂情况下的信息处理能力。
整个分享过程,他逻辑清晰,引经据典,自信从容,完全不像一个17岁的少年,更像一个经验丰富的、正在给500强企业做内训的资深培训师。
台下的学生们,早已听得目瞪口呆。
班主任刘老师,扶着眼镜,嘴巴微张,眼神里充满了震撼。
连站在后门旁听的数学老师王扒皮,都下意识地连连点头,眼神里,写满了惊艳与……一丝愧疚。
分享的最后,林晨放出了一张二维码。
“这是我做的这个ppt的共享链接。”
他平静地说道,“如果大家觉得对你们有帮助,可以自由下载和传播。我的方法,不是什么独门秘籍,它只是一种更科学的思维方式。我希望,它能帮助到更多像曾经的我一样,在学习中感到迷茫的同学。”
说完,他对着台下,深深地鞠了一躬。
教室里,先是死一般的寂静。
随即,雷鸣般的掌声,再次轰然响起!
比上一次在数学课上,更加热烈,更加持久!
这一次,掌声中不再有质疑,只有纯粹的、发自内心的敬佩与折服!
“晨哥!你是我偶像!”
陈浩第一个站起来,吼得声嘶力竭。
“太牛了!这才是真正的学神啊!”
“快快快,拿我的诺基亚拍下来!这个二维码必须存!”
下课铃声响起,整个高三(9)班,瞬间陷入了一场前所未有的“疯转”风暴。
同学们像发现了新大陆一样,围在幕布前,用他们那像素不高的手机,疯狂地拍摄着那个二维码。
手快的人,已经迫不及待地用蓝牙,将这份名为“高考项目管理法”的ppt,传给了隔壁班的朋友。
一场由林晨亲手点燃的、关于“学习方法论”的革命,正在以一种病毒式的速度,席卷整个江城一中。
林晨平静地走下讲台。
他知道,从今天起,“项目管理学习法”,就是他最坚实的“护城河”。
以后,无论他取得多么惊人的成绩,别人都不会再归因于“作弊”或者“运气”,而是会归因于这套听起来就“高大上”的科学方法。
他的“人设”,稳了。
就在他收拾书包,准备离开时,他感觉到,一道灼热的目光,正注视着自己。
他抬起头,正好迎上了苏小雨的视线。
那双总是像一泓清泉般平静的眸子里,此刻,正闪烁着一种他从未见过的、璀璨如星辰般的光芒。
那光芒里,有震惊,有欣赏,有好奇,更有一种……名为“崇拜”的东西。
她看着他,嘴唇动了动,似乎想说什么,但最终,只是对着他,露出了一个极浅、却足以倾城的微笑,然后,重重地点了点头。
一个微笑,一个点头。
胜过千言万语。
就在林晨也准备回以微笑时,他的手机,突然在口袋里震动了起来。
是一条短信,来自一个陌生的号码。
短信的内容很短,只有一句话:
“你的ppt很有趣。但是,小心玩火自焚。”
林晨的笑容,瞬间凝固了。
他能感觉到,在这场分享会的某个角落,有一双眼睛,一双与众不同的、带着审视与警告的眼睛,正透过这套看似天衣无缝的方法论,窥探到了什么更深层次的东西。
他下意识地抬起头,目光扫视着教室里每一个兴奋的学生。
最终,他的视线,与前排那个刚刚转来的、正饶有兴致地看着他,嘴角勾着一抹玩味笑容的女孩——赵雪儿,在空中,不期而遇。