朕醒来后,发现大秦亡了两千年

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第151章 秦野第一次考试

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周五早上八点二十。

临江市成人与特殊教育评估中心。

秦野站在门口。

手里拿着透明文件袋。

里面装着身份证明。

教育评估预约单。

两支笔。

还有一瓶水。

秦政站在旁边。

看了他第三次。

“你已经检查四遍了。”

“怕漏东西。”

“就这几样。”

“考试不是都要准备很多?”

“你这不是高考。”

秦野看向大门。

“那为什么我还是有点紧张?”

秦政想了想。

“因为你不知道自己会多少。”

“嗯。”

“正常。”

“你第一次开直播也紧张?”

“紧张。”

“嬴政第一次面试也紧张。”

“他承认过。”

“那我也正常。”

秦野点点头。

像给自己找到了一个足够可靠的依据。

嬴政今天没来。

他要上班。

早上七点四十五已经发过一条消息。

只有四个字。

【考完告诉我。】

秦野回了一个:

【好。】

秦政当时还笑他。

“你俩现在怎么跟同事汇报工作一样。”

秦野没觉得哪里不对。

他现在认识的人不算多。

店长。

赵老师。

顾医生。

秦政。

嬴政。

这些人里。

每个人都在做自己的事。

他也想有自己的事。

所以今天这场评估。

对别人来说。

可能只是一份能力测试。

对秦野来说。

却很像一扇真正由他自己决定要不要推开的门。

八点四十五。

评估老师姓方。

三十多岁。

先没有发卷子。

而是坐在秦野对面。

“先聊几句。”

秦野点头。

“你知道今天来做什么吗?”

“看我会什么。”

“还有呢?”

“看我不会什么。”

方老师笑了一下。

“很好。”

“不是给你打一个总分。”

“也不是看你有没有资格学习。”

“我们主要评估。”

“你现在的阅读、表达、数学、逻辑、常识和学习能力。”

“然后决定。”

“你适合从哪开始。”

秦野问:

“如果都很差呢?”

“那就从基础开始。”

“如果有些很好。”

“有些很差?”

“那就分开学。”

“可以分开?”

“当然。”

方老师说,“教育又不是非得从一年级第一页开始一页页翻。”

秦野明显松了一点。

“那开始吧。”

第一部分。

阅读。

一篇不算长的现代文章。

讲一个年轻人第一次离开家乡去外地工作。

秦野读得很快。

字基本都认识。

但读完以后。

方老师问:

“这个人为什么最后还是决定留下?”

秦野沉默了。

文章里。

这个年轻人明明想家。

工作又累。

工资也不高。

最后却没有回去。

秦野重新看了一遍。

“因为他觉得。”

“现在回去。”

“还是不知道自己想做什么。”

“还有呢?”

“他第一次自己挣钱。”

“也第一次自己租房。”

“虽然过得不好。”

“但这些东西。”

“是他自己选的。”

方老师点头。

“你觉得这是文章明确写的吗?”

“没有。”

“那你为什么这么理解?”

秦野想了想。

“因为我也有一点。”

“像他。”

方老师没有追问他的经历。

只在表格上写了一行。

阅读理解:能够进行超出字面信息的情境推断。

第二篇。

难度上升。

里面出现了几个秦野不熟的词。

“边际。”

“配置。”

“约束。”

“折中。”

他读得明显慢了。

读完以后。

皱眉。

“好多词不懂。”

方老师问:

“不懂怎么办?”

“猜。”

“猜错呢?”

“查。”

“现在不能查。”

“那我就先标出来。”

方老师点头。

“很好。”

秦野有点不明白。

“我都不会。”

“为什么还是很好?”

“因为不会不是问题。”

“你知道自己哪里不会。”

“而且知道接下来该做什么。”

“这本身就是学习能力。”

秦野听完。

低头在那几个词下面画了线。

第二部分。

数学。

前十道。

几乎没有难度。

加减乘除。

简单比例。

时间换算。

秦野做得很快。

到应用题时。

第一道:

一件商品原价一百二十元。

打八折。

实际支付多少?

秦野立刻写:

96。

第二道:

某人每周工作四天。

每天四小时。

时薪二十五元。

一周收入多少?

秦野写:

400。

写完以后。

还看了秦政一眼。

秦政坐在观察区。

差点笑出来。

这题简直像给他定制。

第三道。

甲乙两地相距一百八十公里。

一辆车以每小时六十公里速度行驶。

需要多久?

三小时。

没问题。

继续往后。

分数。

负数。

一次方程。

秦野开始慢。

到第十九题。

他停住。

“这个符号是什么?”

方老师看了一眼。

“你没学过?”

“没有。”

“那就跳过。”

“可我可能能做。”

“你都不知道符号。”

“怎么做?”

“可以猜意思。”

方老师笑了。

“那你猜。”

秦野盯了几十秒。

居然真从前后条件里。

推到了大概。

答案没完全写对。

思路却基本对。

方老师又记了一笔。

数量推理能力较强,系统数学知识缺失。

秦政在后面越看越觉得。

秦野最大的特点。

不是“聪明得离谱”。

而是他的脑子里。

没有普通学生那种完整知识链。

有的地方。

像成年人。

有的地方。

像小学生。

有的地方。

甚至比一般成年人理解得更快。

这种不均匀。

反而最符合他真实的情况。

他不是一个十八岁失学的人。

也不是一个刚出生几天的婴儿。

他是秦野。

只能单独评估。

第三部分。

英语。

卷子发下来。

秦野第一题就停了。

A。

b。

c。

d。

认识。

再往下。

简单单词。

apple。

book。

school。

只认识昨天秦政教过的几个。

第一道选择题。

几乎靠蒙。

第二题。

还是蒙。

第三题。

他放下笔。

“这个我基本不会。”

方老师问:

“还做吗?”

“做。”

“为什么?”

“看看能猜对几个。”

秦政在后面捂住脸。

这种精神。

不知道该夸还是该拦。

十分钟后。

英语部分结束。

二十题。

真正会的。

四题。

猜对的。

六题。

其他全错。

秦野看着结果。

“很差。”

方老师说:

“对。”

秦野愣了一下。

他可能没想到。

老师会直接承认。

方老师继续:

“但这不代表你语言能力差。”

“只代表英语学习经历接近零。”

“那怎么办?”

“从最基础开始。”

“要多久?”

“看你每天学多少。”

“能不能一个月学完?”

秦政在观察区终于忍不住。

“你先别把学习当项目冲刺。”

方老师笑了。

“他说得对。”

“语言不是背完一套表就结束。”

“慢慢来。”

秦野看向秦政。

“你以前英语好吗?”

秦政沉默。

方老师也看过去。

秦政咳了一声。

“一般。”

“那你昨天教我。”

“够教入门。”

“哦。”

秦野点头。

“那我以后找老师。”

秦政:“……”

“你倒挺现实。”

第四部分。

常识。

这里反而最有意思。

“现任国家法定货币是什么?”

会。

“劳动合同的基本作用?”

会一些。

“遇到陌生人要求提供银行卡验证码怎么办?”

不提供。

“119是什么?”

不会。

“身份证丢了怎么办?”

不知道。

“为什么不能随便吃过期食品?”

知道。

“什么是公积金?”

秦野想了想。

“嬴政最近在学的那个。”

方老师没忍住笑。

“具体呢?”

“工资里扣。”

“以后买房可能有用。”

“算一部分对。”

再往后。

“什么是四季?”

会。

“我国有多少个省级行政区?”

不知道。

“长江和黄河分别在哪里?”

大概知道名字。

位置模糊。

“什么是宪法?”

知道是最高层级的法律。

但讲不清体系。

“网络陌生链接能不能随便点?”

秦野回答得很快。

“不能。”

“为什么?”

“秦政说互联网会教我重新做人。”

观察区。

秦政闭上眼。

方老师笑了好几秒。

“这句话不是标准答案。”

“但方向对。”

最后一部分。

不是卷子。

而是开放问答。

方老师问:

“你最想学什么?”

秦野沉默。

这个问题。

他已经被问过好几次。

之前都不知道。

今天。

他想了更久。

“我想先学。”

“怎么自己看懂东西。”

“什么意思?”

“比如新闻。”

“合同。”

“工作规则。”

“书。”

“别人讲历史。”

“我现在很多时候。”

“别人说什么。”

“我就只能先信一点。”

“我想以后。”

“至少知道怎么查。”

方老师点头。

“然后呢?”

“数学。”

“为什么?”

“算钱。”

秦政在后面笑。

秦野看了他一眼。

“还有别的。”

“比如时间。”

“比例。”

“工作。”

“应该都要。”

“英语呢?”

秦野脸明显有点不情愿。

“也学。”

“因为不会。”

“才学?”

“嗯。”

“最不想学什么?”

秦野想了半天。

“现在不知道。”

“有没有想过。”

“以后拿学历?”

“有一点。”

“为什么?”

“找工作方便。”

“还有呢?”

“别人都有。”

方老师停了一下。

“这个理由。”

“你再想想。”

秦野皱眉。

“为什么?”

“因为别人都有。”

“很容易变成。”

“别人读到哪里。”

“你也必须读到哪里。”

“但你现在情况不一样。”

“学历可以是目标。”

“但不能只是为了补一张别人都有的票。”

秦野沉默。

“那应该为什么?”

“你自己以后决定。”

方老师把笔放下。

“今天到这里。”

秦野看了一眼时间。

“这么快?”

“两小时多了。”

“结果什么时候出?”

“下午。”

“这么快?”

“初步建议可以今天给。”

“详细学习方案。”

“需要几天。”

秦野点头。

站起来以后。

又问了一句:

“我考得怎么样?”

方老师笑。

“你想听分数?”

“有一点。”

“没有总分。”

“那结论呢?”

“偏科非常严重。”

秦政在后面直接笑出了声。

秦野脸一黑。

方老师继续:

“但学习能力很好。”

“尤其阅读、逻辑和数量推理。”

“基础知识缺口很大。”

“英语接近从零开始。”

“社会常识部分。”

“需要系统补。”

秦野认真听完。

“所以。”

“能学?”

方老师看着他。

“当然能。”

秦野点头。

“那就行。”

这一句。

比任何分数都让他满意。

中午十二点十分。

三个人没在一起。

嬴政还在博物馆。

秦政带秦野去附近吃饭。

秦野点了一份牛肉盖饭。

吃到一半。

就把手机拿出来。

“我现在能报名课程吗?”

秦政看他。

“你刚考完。”

“不累?”

“还行。”

“先等方案。”

“哦。”

过了三分钟。

“英语是不是每天都要学?”

“最好。”

“每天多久?”

“半小时到一小时。”

“数学呢?”

“看情况。”

“语文?”

“你阅读问题不大。”

“但基础知识和写作得补。”

秦野低头吃了两口。

“那我还能上班吗?”

“能。”

“每天四小时?”

“别排太满。”

“为什么?”

“你现在身体还在适应。”

“还要学习。”

“还要休息。”

秦野算了一下。

“时间够。”

秦政看他。

“你现在最像什么知道吗?”

“什么?”

“刚拿到人生任务列表。”

“恨不得一天全做完。”

秦野皱眉。

“那不好?”

“容易累死。”

“顾医生说我身体很好。”

“身体好也不是无限精力。”

秦野想了想。

“那我先学。”

“上班不加时。”

“这就对了。”

手机这时震了一下。

是嬴政。

【考完了?】

秦野回:

【完了。】

几秒后。

【如何?】

秦野打字:

【英语很差。】

嬴政:

【其他?】

【数学还行。阅读也还行。】

嬴政:

【那便从不会的学。】

秦野看了几秒。

回复:

【嗯。】

秦政看着两人聊天。

突然问:

“你有没有发现。”

“你现在遇到什么事。”

“第一反应都不是。”

“我是不是不正常。”

秦野抬头。

“以前是吗?”

“刚醒那几天。”

“有一点。”

秦野想了想。

“现在不太会。”

“为什么?”

“因为每个人都有不会的。”

“嬴政不会刷脸。”

“你英语也一般。”

秦政脸色一黑。

“怎么又带上我?”

“事实。”

“你跟谁学的这句话?”

“嬴政。”

秦政叹气。

这屋里现在已经开始互相污染了。

下午两点。

评估结果出来。

秦野重新坐在办公室。

方老师把报告放到他面前。

没有复杂的医学词。

而是一页很清楚的能力图。

阅读理解:

高中基础水平附近。

但现代社会、文学和科学背景知识不足。

数学:

基础运算稳定。

逻辑推理较强。

系统知识大约在初中前段不均匀分布。

英语:

零基础至小学入门水平。

社会常识:

生活类快速形成。

制度、历史、地理、科学常识缺口明显。

学习能力:

良好。

自主学习意愿:

高。

方老师说:

“我们不建议。”

“你现在直接去普通高中跟班。”

秦野没失望。

“为什么?”

“知识断层太大。”

“你坐进去。”

“很多课会直接听不懂。”

“那怎么办?”

“先做六个月基础补全。”

“六个月?”

“对。”

“太久吗?”

秦野想了想。

“我不知道。”

方老师笑。

“那就先别把六个月想得太长。”

“我们建议。”

“每周三次系统课程。”

“其他时间自主学习。”

“再加每月一次评估。”

“数学和阅读可以进快班。”

“英语从零开始。”

“社会常识做独立模块。”

秦野问:

“能拿学历吗?”

“后面再评。”

“为什么不是现在?”

“因为你先得知道。”

“自己真正想走哪条路。”

“如果以后想参加成人学历考试。”

“可以。”

“如果想职业教育。”

“也可以。”

“如果只是想补基础知识。”

“也行。”

秦野低头看报告。

最下面。

有一句建议。

不建议以传统年龄年级作为唯一参照。

他看了很久。

问:

“这是什么意思?”

方老师说:

“意思是。”

“别人十七岁该读高二。”

“这句话对你没什么用。”

“你不用因为。”

“自己现在没在高二。”

“就觉得落后。”

“你只需要知道。”

“自己下一步学什么。”

秦野点头。

这句话。

他记住了。

下午四点半。

临江历史博物馆。

嬴政刚结束一个小型内部评审。

手机响了。

秦野发来一张照片。

是评估报告。

他把图放大。

一项一项看。

看到英语。

停了两秒。

看到数学。

又停了一下。

最后。

回复:

【不错。】

秦野:

【哪里不错?】

嬴政:

【至少知道缺什么。】

秦野:

【方老师也是这么说。】

嬴政看着手机。

忽然笑了一下。

旁边韩启文问:

“什么事?”

“秦野评估。”

“怎么样?”

“能学。”

韩启文点头。

“那挺好。”

嬴政把手机收起来。

韩启文继续整理资料。

过了一会儿。

忽然问:

“你自己呢?”

嬴政看他。

“什么?”

“你有没有想过。”

“也系统学点现代东西?”

嬴政皱眉。

“我每日都在学。”

“不是日常适应。”

“我是说。”

“法律。”

“现代政治。”

“经济。”

“科学。”

“系统学。”

嬴政没有马上回答。

韩启文说:

“你现在很多理解。”

“都来自秦政。”

“我们。”

“新闻。”

“和你自己观察。”

“但这些都是碎片。”

嬴政看着他。

“你觉得朕——”

他停住。

“觉得我需要上课?”

“非常需要。”

韩启文说得毫不客气。

“尤其经济。”

嬴政脸色微微一沉。

“为何?”

“你前天问我。”

“为什么央行不能直接多印钱给博物馆。”

嬴政沉默。

旁边小林低下头。

已经开始憋笑。

韩启文继续:

“还有。”

“你昨天问。”

“地方政府和中央财政是不是同一个国库。”

“再昨天。”

“你以为社保就是退休以后返钱。”

嬴政脸越来越黑。

“够了。”

韩启文笑。

“所以。”

“要不要学?”

嬴政沉默片刻。

“怎么学?”

“可以找公开课。”

“也可以请老师。”

“博物馆这边。”

“本来就有员工继续教育预算。”

嬴政抬头。

“上课也能报销?”

韩启文闭上眼。

小林直接笑出了声。

“嬴老师。”

“您真的已经完全进入状态了。”

晚上七点。

秦政家。

三个人重新坐到餐桌边。

今天桌上不是面。

是清汤火锅。

秦野争取了半天。

顾医生终于允许。

条件:

不辣。

少油。

别吃撑。

秦野已经很满意。

锅刚开。

秦政把评估报告放桌上。

“我们先定一个基础计划。”

秦野拿筷子的手停住。

“吃饭也要定?”

“吃完再定。”

嬴政夹了一片牛肉。

“先说大概。”

秦野看他。

“你怎么也这样?”

嬴政淡淡道:

“韩启文今天也让我学习。”

秦政一愣。

“学什么?”

“现代经济。”

秦政直接笑了。

“早该学。”

嬴政看他。

“你很懂?”

“比你多一点。”

“那你解释。”

“通货膨胀是什么。”

秦政筷子停在半空。

秦野也看过去。

秦政咳了一声。

“吃饭。”

嬴政冷笑。

“果然。”

秦野第一次站到嬴政这边。

“你也要学。”

秦政:“……”

“怎么变成全家学习会了?”

嬴政说:

“你做历史主播。”

“也该学。”

秦野点头。

“对。”

秦政看着两个人。

半天。

只能认。

“行。”

“都学。”

“不过先说你。”

他指秦野。

“每周三次课程。”

“便利店四小时班。”

“英语每天半小时。”

“数学按老师安排。”

“周末留一天休息。”

秦野问:

“为什么一定休息?”

“因为你不是机器。”

嬴政点头。

“这条写上。”

秦政看他。

“你自己先做到。”

“我有排班。”

“周一休。”

“很好。”

秦野忽然问:

“秦政。”

“你什么时候休?”

秦政愣住。

“我?”

“你直播。”

“写稿。”

“查资料。”

“还教我。”

“你休哪天?”

秦政沉默。

他还真没想过。

以前做自媒体。

最容易的就是。

觉得自己没有上班时间。

所以也没有下班时间。

结果一天到晚都在看后台。

嬴政看了他一眼。

“周一。”

秦政皱眉。

“凭什么你替我定?”

“朕——”

他停顿一下。

“建议。”

秦野也说:

“周一我也不上班。”

秦政看两人。

“你周一不是上课?”

“上午课。”

“下午可以休息。”

嬴政说:

“我也休。”

秦政突然发现。

这两个人已经替他把周一安排成了家庭休息日。

他有点想拒绝。

最后又觉得。

好像也没必要。

“行。”

“暂定周一。”

秦野立刻问:

“可以去吃火锅吗?”

秦政和嬴政同时看他。

秦野低头夹菜。

“我就问问。”

晚上八点二十。

秦政开始准备第二期内容。

标题暂定:

《一个秦朝普通人,能决定自己这一生做什么吗?》

秦野坐在旁边。

第一次正式参与选题。

秦政问他:

“你最想知道哪部分?”

“职业。”

“比如?”

“一个人想去做木匠。”

“能不能直接去?”

“得看身份。”

“那想当官呢?”

“更复杂。”

“想搬去别的地方?”

“有限制。”

“想不服徭役?”

“基本不行。”

秦野皱眉。

“那能自己选的很少。”

嬴政坐在另一边看现代经济公开课。

听见这句话。

抬头。

“比现在少。”

秦政问:

“你要不要参与这一期?”

嬴政看了他一眼。

“不是说不一定请我?”

“现在正式邀请。”

“有出场费?”

秦政闭眼。

秦野笑了。

“我就知道他会问。”

秦政说:

“有。”

“多少?”

“按嘉宾标准。”

“具体合同走。”

嬴政点头。

“可以。”

秦政盯着他。

“你现在真的越来越像现代人。”

嬴政淡淡道:

“劳动应有报酬。”

“谁说的?”

“劳动法。”

秦政沉默。

“你学得是真快。”

嬴政继续低头看课。

屏幕里老师正在讲。

“货币供应。”

“利率。”

“通货膨胀。”

嬴政看了五分钟。

突然按暂停。

抬头问:

“秦政。”

“嗯?”

“如果钱可以凭信用发行。”

“那为什么不能无限发?”

秦政刚想回答。

停住。

秦野也看着他。

两个人都等。

秦政思考半天。

最后拿起手机。

“这个问题。”

“我们一起查。”

嬴政看他。

“你不知道?”

“知道一点。”

“但我不想凭印象乱讲。”

嬴政顿了一下。

然后点头。

“好。”

秦野把自己的评估报告翻到第一页。

忽然笑了。

“我们三个现在都一样。”

秦政问:

“哪里一样?”

“都有不会的。”

“然后呢?”

“查。”

屋里安静了一秒。

嬴政第一个笑。

秦政也笑了。

“行。”

“那就查。”

三个人凑到电脑前。

一个刚开始补现代基础教育。

一个两千多年前的皇帝在学现代经济。

一个重新做回历史主播的人。

也在重新学习。

这一次。

没有谁站在最高处。

没有谁负责给所有人答案。

不会的。

就查。

查不到的。

就先承认不知道。

而秦政第二期视频的开头。

也在这一晚。

慢慢有了。

他在文档第一行写下:

“我们总喜欢问,古代人能不能改变命运。”

“但在问命运之前,也许该先问一个更具体的问题。”

“他能不能决定,明天去哪里,做什么,和谁一起生活。”

秦野看完。

问:

“这个可以。”

嬴政却抬头。

“最后一句。”

“有问题。”

秦政看他。

“哪里?”

“和谁一起生活。”

“秦人婚姻。”

“不能简单放在个人选择里。”

秦政停了一下。

然后把光标移过去。

删掉。

重新写:

“他能不能决定,明天去哪里,做什么,又能为自己决定多少。”

嬴政点头。

“这个好。”

秦野问:

“那第二期什么时候播?”

“周日晚上。”

“我能上?”

“能。”

“要准备什么?”

秦政看着他。

笑了笑。

“先把你的英语作业做完。”

秦野脸上的期待。

瞬间没了一半。

嬴政在旁边。

难得笑得很明显。

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